Calendario escolar

Francisco Zarco

Público / Estatal

Sin registro , Vista Hermosa
Cochoapa el Grande Guerrero CP. 00000
Educacion Basica en Cochoapa el Grande

CCT (Clave de Centro de Trabajo): 12DPB0124J
Zona: Rural
Turno: Matutino
Estado: Activo (2024)

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Geolocalizacion 17.069799,-98.37633 Como llegar Instituciones educativas cerca

Contacto

Domicilio Sin registro, Vista Hermosa
Cochoapa el Grande CP. 00000
Telefono 7571135603
Web Sin registro
Email Sin registro

Escuelasmex.com es un directorio de Instituciones educativas la cual recopila información publicada por diferentes fuentes oficiales del Gobierno de México, en algunas Instituciones o CCTs la información de domicilio, contacto o ubicacion geografica puede variar segun la fuente.

Datos públicos SEP Julio / 2023

Escuela Francisco Zarco Domicilio: Vista Hermosa, Cochoapa El Grande, Guerrero CP. 00000 - Ver Mapa CCT Supervisión:12FZI0035O

CCT Servicio Regional:12ADG0002S Estatus:ACTIVO

Datos públicos SEP 2018

Escuela Francisco Zarco Domicilio: Vista Hermosa, Cochoapa El Grande, Guerrero CP. 0 - Ver Mapa Director: Zacarias Peralta Hernandez Telefono: 7571135603

Email: 12dpb0124j@seg.gob.mx CCT Supervisión:12FZI0035O CCT Servicio Regional:12ADG0002S

Ciclo inicio 22-23

Primaria, Primaria Indigena

Grupos 2

Aulas 2

Computadores 0

Docentes 0

Docentes Mujeres 0

Docentes Hombres 0

Alumnos 55

Alumnos Mujeres 24

Alumnos Hombres 31

Aulas primero 0

Alumnos primero 13

Aulas segundo 0

Alumnos segundo 3

Aulas tercero 0

Alumnos tercero 11

Aulas cuarto 0

Alumnos cuarto 8

Aulas quinto 0

Alumnos quinto 7

Aulas sexto 0

Alumnos sexto 13

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Docentes

Maestro Bilingüe de Educación Primaria IndígenaZacarias P.
Promotor Bilingüe de Educación Primaria IndígenaDuvalier S.

Información Inified

El centro de trabajo (CCT) 12DPB0124J opera en el ámbito Rural desde el año 1983 con una antigüedad de 31 A 40 Años años, dispone de 3 A 5 Aulas repartidas en Con 3 Edificios edificios. El centro cuenta Con Internet. El reporte más reciente corresponde al año 2018.

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